石景山小学生让千年茶香在校园焕发“新生”

如何深入挖掘茶文化蕴含的教育资源？如何以茶(yǐchá)为媒，让传统文化在校园中焕发(huànfā)新活力？日前，北京市石景山区师范学校(shīfànxuéxiào)附属小学(fùshǔxiǎoxué)通过一场以“六色共生，童行自然”茶文化主题活动做出解答。活动融合生态、环境、生命与自然教育理念，带领全校师生及嘉宾沉浸式感受中华茶文化的深厚(shēnhòu)底蕴。

小茶(chá)童化身“阳光守护者”，演绎太姥山白茶与(yǔ)红壤的生态关联；重现普洱茶在风雪颠簸中(zhōng)的千年发酵历程；解读龙井御茶园的家国情怀……活动现场，各年级学生以情景剧诠释福建福鼎白茶、台湾冻顶乌龙、云南普洱茶、浙江龙井、安徽祁门红茶、湖南君山银针六大茶类文化内涵。两个月的筹备中，学生们(men)深入研究茶叶的生长环境、制作工艺及历史故事(gùshì)，将自然生态与人文精神(rénwénjīngshén)融入舞台演绎。

“学校始终在探索传统(chuántǒng)文化(wénhuà)与现代教育的融合之道，我们将中华茶文化融入校园，构建起(qǐ)独具特色的茶文化特色课程群，让千年茶香在新时代校园焕发新生(xīnshēng)。”北京市石景山区师范学校附属小(xiǎo)学校长陈军介绍说，在课程实践中，学校将各学科教学与茶文化深度融合，以茶为媒，让学生在识茶、泡茶、品茶的过程中，感受传统文化的魅力，努力培养知书达理的文雅少年、身心健康的小茶人。

当天，学校充分发挥校本茶艺课程优势，深入挖掘茶文化蕴含的教育资源，通过学科融合与(yǔ)实践活动，多维度展现传统文化在(zài)现代教学中的独特价值。当天，学校同步开设了(le)(le)数学、语文、道德与法治、美术(měishù)等多堂(duōtáng)跨学科示范课，实现“一茶多品”的教学创新。此外，教师们还(hái)在课后社团课程中进一步延伸了茶文化的实践维度，学生(xuéshēng)通过揉泥、塑形、装饰三环节传承制陶工艺，理解工匠精神；通过对比红茶与绿茶，学生的科学探究与审美鉴赏能力得到培养。“泡茶时水温要80℃，就像(xiàng)学习要掌握‘火候’。”茶艺社团学生王雨茜分享道。她实现了最初泡不出茶香到如今能独立完成茶道表演的转变，“现在家里来客人，我会主动泡茶，这是(shì)文化，也是生活。”

石景山区师范学校附属小学的 “茶文化” 课程历经二十年深耕细作，成功将特色课程全方位融入传统文化教育、家国(jiāguó)情怀教育、人格修养教育以及社会实践等多个领域，构建出完善的茶文化课程群，为(wèi)学生素养发展提供(tígōng)了坚实支撑(zhīchēng)，也为传统文化在校园的传承与创新发展探索出了新路径(lùjìng)。

（采写 付磊；图片 付磊；编辑 姜思瑶；复审 李继君；核发(héfā) 冉阳(rǎnyáng)）